哎...中國(guó)的基層官員太難了，做環(huán)保更是難上加難。其實(shí)看到一個(gè)個(gè)要達(dá)成的指標(biāo)、想要擺脫“倒數(shù)前三”的努力、從上到下的處罰問(wèn)責(zé)制度，感覺(jué)整個(gè)中國(guó)官場(chǎng)甚至都不過(guò)是中小學(xué)教育評(píng)判體系的延續(xù)，以考核、競(jìng)爭(zhēng)、問(wèn)責(zé)為本位的社會(huì)運(yùn)行模式。這種模式遇到環(huán)保這樣的軟性的、“人”性的問(wèn)題，自然會(huì)碰壁——但我們的體制也很難發(fā)展出另一種系統(tǒng)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)來(lái)面對(duì)這些軟性問(wèn)題，這是巨大的困境啊。從片子的角度來(lái)說(shuō)，故事講得很散，兩個(gè)人物也沒(méi)有能夠得以推進(jìn)的縱深感；可是想一想，用如此宏大的治霾主題先行和引導(dǎo)故事的發(fā)展，可能本身也對(duì)故事線的構(gòu)建有巨大的挑戰(zhàn)，導(dǎo)演和剪輯的完成度算是合格。