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開頭即知結(jié)局的理想主義教育片，作為曾經(jīng)的教育工作者，表示影片中的一切確實(shí)過(guò)于理想化，繁復(fù)的訓(xùn)練、扣譜、正音等都沒(méi)有拍，默認(rèn)孩子都是天生愛唱歌。好在片中幾處細(xì)節(jié)的缺憾滲入一絲真實(shí)的溫度，比如轉(zhuǎn)學(xué)生最終沒(méi)有被教育“改變”，選擇燒毀學(xué)校；小男孩長(zhǎng)大成名之后已經(jīng)忘記那個(gè)改變他命運(yùn)的老師的姓名；落魄的音樂(lè)家終生未再起復(fù)。淡淡的悲哀感反而演繹出平凡的偉大來(lái)，盡了全力，沒(méi)有遺憾。教育其實(shí)是一件殘忍的事，要?jiǎng)儕Z受教育者的部分自由，還要讓他們學(xué)習(xí)自由的可貴，以便日后勇于追逐自由，其尺度之難以把控自不待言，從這個(gè)意義上講，文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)與電影是非常合適的媒介，能在壓抑的環(huán)境下對(duì)個(gè)體精神賦予部分想象的自由，如愛好中無(wú)這幾樣中的任何一樣，那教育對(duì)其來(lái)說(shuō)勢(shì)必是一件十分痛苦的事。